Im Erasmus+ Projekt Shape2Gether erforschen und implementieren Wissenschaftler:innen und Studierende verschiedener europäischer Universitäten Bildungsmethoden für nachhaltige Entwicklung. Der Schwerpunkt dabei liegt auf der Bewältigung der Herausforderungen durch den Klimawandel und dessen Auswirkungen auf Europa.

Die Auswirkungen des menschlichen Handelns auf die Natur sind global und unübersehbar. Forschende diskutieren derzeit, ob die Menschheit sich bereits im Anthropozän, einem neuen geologischen Zeitalter, befindet. Die Ursachen für diese Große Beschleunigung sind komplex und betreffen alle Sphären des Erdsystems.

Das EO-College-Projekt möchte das Wissen über die Umwelttechnologie durch die Erstellung von digitalem Lehrmaterial und die Schaffung einer geeigneten Infrastruktur für die Verbreitung fördern. Zielgruppen sind Studierende an Universitäten und Schulen.

In COINS werden mit insgesamt 14 deutschen und afrikanischen Partnern Methoden der nachhaltigen Intensivierung der Landwirtschaft katalogisiert, hinsichtlich ihrer Eignung in lokalen Kontexten in Innovationslaboren in Ghana und Senegal unter realen Bedingungen bewertet und die geeigneten Maßnahmen vor Ort umgesetzt.

Das partizipative Projekt aktiviert die Gemeinschaft im Muringato-Einzugsgebiet, um Klimawandelfolgen zu bewerten, ein Frühwarnsystem für Risikobehaftete Wetterbedingungen zu entwickeln und Wiederaufforstungsmaßnahmen umzusetzen.

Das Projekt richtet sich an Schülerinnen und Schüler der Klassenstufen 10 bis 13 (Alter 16 bis 19 Jahre). Durch leicht anpassbare und erweiterbare Lernmodule werden sie im Bereich Digital-, KI- und Datenkompetenzen geschult.

In mehreren nationalen Lehrplänen werden Themen im Zusammenhang mit Klima, Entwicklung und Nachhaltigkeit zunehmend in den Mittelpunkt gerückt. Daher ist das Wissen um die Nutzung von Satellitenbildern im Klassenzimmer zur Überwachung unseres Planeten von großem Nutzen für den täglichen Unterricht und zur Ergänzung vieler Lernziele.

ESERO Germany ist ein gemeinsames Projekt der ESA und des Deutschen Zentrums für Luft- und Raumfahrt (DLR). ESERO Germany hat das Ziel, Schüler*Innen für MINT-Themen zu begeistern. Themen der Raumfahrt werden hierzu spannend und innovativ in den Schulunterricht integriert und die Kompetenzen von Schüler*innen in den Fächern Mathematik, Informatik, Naturwissenschaften und Technik gefördert.

Das Projekt zielt darauf ab, Ideen und Ressourcen zur Integration von astronautischer Raumfahrt, Mond- und Erdbeobachtung und Weltraumexploration in den Schulunterricht umzusetzen und aktuelle Entwicklungen aufzugreifen, didaktisch in Wert zu setzen und mit den Zielen für nachhaltige Entwicklung zu verknüpfen.

Methoden und Techniken der Fernerkundung und digitalen Bildverarbeitung werden in unserer Gesellschaft intensiv genutzt, ein fundiertes Hintergrundwissen ist jedoch nicht weit verbreitet. Weltraumtechnologie und Erdbeobachtung sind Schlüsselaktivitäten für unsere Gesellschaft in Bezug auf Forschung, Innovation und Wirtschaft, aber auch für die Erfüllung der Entwicklungsziele der UN-Agenda 2030.

Künstliches Licht bei Nacht ist ein wachsendes Umweltproblem mit Auswirkungen auf Pflanzen, Tiere und Menschen. Daten zur Lichtverschmutzung bzw. zu den Lichtquellen am Boden fehlen weitgehend. Mit unserem Projekt „Nachtlichter“ laden wir alle Menschen ein, mit der Nachtlichter-App Lichtquellen in ihrem Umfeld zu erfassen.

Die Forschung versucht, die Analyse von Machtstrukturen mit räumlichen Komponenten des Territoriums zu verbinden. Ziel ist es zu verstehen, wie Gemeinden, die vom Zustrom internationalen Kapitals betroffen sind, autonome Strategien zur (Neu-)Strukturierung ihres Territoriums lokaler Lebensmittelsysteme entwickelt haben und wie die Grundsätze der Ernährungssouveränität angewendet werden.

Das Ziel des OER4SDI-Projekts ist die Entwicklung und Veröffentlichung einer strukturierten und kohärenten Sammlung von CC-lizenzierten OER-Materialien, die Studierende in den Lehrfächern der Geoinformationsverarbeitung (z.B. Geoinformatik, Geodäsie, Geomatik) dabei unterstützen, ein umfassendes Verständnis für die Architektur, Implementierung und Nutzung von Geodateninfrastrukturen zu erlangen.

Den Klimawandel zu untersuchen und zu begreifen benötigt ein Verständnis komplexer Untersuchungsmethoden und Zusammenhänge, in denen Physik, Geographie, Chemie und andere Naturwissenschaften verbunden sind. Clim4Edu bereitet diese mit einem Fokus auf Satelliten-Analysen für den Schulunterricht auf.

Geplant ist die fernerkundungsbasierte Erfassung der Flächenversiegelung für das Bundesland NRW. Auf Basis dieser Ergebnisse wird ein Indikator „Versiegelung“ erstellt, der Aufschluss über die Entwicklung der Flächenversiegelung in NRW geben soll. Ziel ist die Verwendung der erstellten Methode in einem zentralen Berechnungsdienst für NRW.

Ziel des Projekts ist, zugrunde liegende Faktoren und Muster der raschen Stadterweiterung und die damit verbundenen politischen Maßnahmen in sechs der am schnellsten wachsenden afrikanischen Städte zu ermitteln, um die künftige Dynamik des städtischen Wachstums und damit verbundene Herausforderungen für eine nachhaltige Entwicklung zu antizipieren.

Ziel ist es, das Konzept der räumlichen Befähigung durch Immobilienentwicklungsstrategien zu konsolidieren, um Probleme im Rahmen des Stadterneuerungsprozesses zu überwinden, indem die Grundsätze der Abschwächung und Anpassung als integraler Bestandteil sowohl in der Phase vor als auch nach der Katastrophe berücksichtigt werden.

Der Bochumer MINT Bildungscluster ist eine Kernaktivität der Stadt Bochum und hat sich zum Ziel gesetzt mit verschiedenen Angeboten Schülerinnen und Schüler für die sogenannten MINT-Bereich zu begeistern. Er besteht aus 8 Bildungspartnern und steht unter dem Motto „MINT-Bildung zwischen Himmel und Erde“.

Das Projektvorhaben ist die Evaluation bereits bestehender Interventionen und im Anschluss daran die Konzeption und Implementierung neuer Interventionen. Darauf aufbauend sollen nachhaltige fußläufige Bewegungsaktivitäten und damit die Gesundheit von Stadtbewohner*innen befördert werden.

Das EO-College-Projekt möchte das Wissen über die Umwelttechnologie durch die Erstellung von digitalem Lehrmaterial und die Schaffung einer geeigneten Infrastruktur für die Verbreitung fördern. Zielgruppen sind Studierende an Universitäten und Schulen.

Ziel des Projekts ist die Entwicklung nachhaltiger Umweltüberwachung und nachhaltigen Managements der Wasserressourcen im Teileinzugsgebiet von Muringato in Zentralkenia. Dazu gehört die Nutzung von Fernerkundungstechnologien und Citizen Science sowie der Einsatz von E- und M-Learning.

EO4Edu bringt Erdbeobachtung europaweit in die Schulen, indem das Projekt Grundlagen der Geowissenschaften und der satellitengestützen Erdbeobachtung anwendungsbezogen vermittelt. Mit Partnerschulen und –universitäten in Wales, Tschechien, Griechenland und Bochum werden innovative fächerübergreifende Lehr- und Lernmaterialien entwickelt und während Schüleraustauschen in der Praxis getestet.

Das Columbus Eye-Webportal soll dazu dienen, LehrerInnen und SchülerInnen und allen Interessierten die Bilder und Videos von der ISS näher zu bringen und speziell Schülerinnen und Schüler für die Aktivitäten auf und über unserem Planeten begeistern zu können.

Auftragsprojekt des DLR

Auftragsprojekt der Bezirksregierungen Düsseldorf und Köln